TE CUENTO UN CUENTO: “EL CERDITO QUE NO QUERÍA SER ROSADO”

Aceptarnos tal y como somos, es el primer gran paso para sacar lo mejor de nosotros mismos. De eso justamente nos habla este lindo cuento titulado “El cerdito que no quería ser rosado” escrito por Isabel Menéndez Ibárcena, que nos enseña que cada uno de nosotros, somos únicos y especiales. Te invitamos a escucharla con mucha atención.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3,4 y 5 AÑOS:

Después de escuchar la historia, puedes realizar las siguientes preguntas a tu niño(a):

PREGUNTAS PARA 3 AÑOS:

• ¿Por qué estaba tan enfadado el cerdito?
• ¿Cómo quería ser el cerdito?
• ¿Qué observó en el arcoíris?
• ¿Qué pensó después de verse largo rato en el charco?
• ¿Cómo termina la historia?

PREGUNTAS PARA 4 Y 5 AÑOS:

• ¿Por qué el cerdito no quería ser rosado? 
• ¿De qué se dio cuenta el cerdito al observar el arcoíris? 
• ¿Qué opinas del cerdito que no le gustaba su color rosado? 
• ¿Tú has sentido alguna vez lo mismo? ¿Por qué? 
• ¿Qué hubieras hecho tú si hubieras sido el cerdito? 

¿Cuál es tu color favorito? DESCARGA AQUÍ la hoja donde encontrarás al cerdito y decórala del color que tú prefieras. 

No olvides enviar tus fotografías y videos de esta actividad al grupo de WhatsApp para que las Mises vean tus progresos y publicarlas en el FACEBOOK.

JUEGO DE SONIDOS ONOMATOPÉYICOS:

¿Sabes cuál es el sonido que emite el cerdito que no quería ser rosado? 

Los juegos de sonidos onomatopéyicos, permiten a nuestros niños y niñas desarrollar su discriminación auditiva, así como también promover el desarrollo de su capacidad de expresión y la articulación de diversos fonemas, pero sobre todo lo más importante, es que los divierte muchísimo.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS:

• Para iniciar con el juego, debes DESCARGAR AQUÍ las imágenes que necesitarás.
• Luego, coloca todas las tarjetas en una bolsita o cajita de color oscuro.
• Invítalo a sacar una tarjetita de la bolsa o caja y pídeles que haga el sonido que produce ese animalito.
• ¿Cómo hace la vaca? (MUU) ¿Cómo hace el gato? (MIAU) ¿Cómo hace el perro? (GUAU)
• Si tienen dificultad para repetir el sonido, ayúdalos proporcionándoles el modelo pronunciando de forma lenta y clara.
• Una vez que terminan de sacar la última tarjeta, recuerda con ellos el sonido de todos los animales.
• Anímalos a imitar el sonido de otros animalitos.
• Al finalizar la actividad le puedes hacer las siguientes preguntas:
• ¿Qué te pareció el juego?
• ¿Cuál fue el sonido que más te gustó?
• ¿Cuál fue el sonido más difícil de imitar?
• Anímalo a dibujar al animalito que más le gustó.

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JUGANDO CON LOS COLORES

Nuestro amigo del cuento “el cerdito que no quería ser rosado”, se subió un día a lo alto de una colina y se sentó a observar los hermosos colores de la naturaleza ¿Recuerdas de qué colores prefería haber sido? y ¿Qué colores tenía el arcoíris que apareció en el cielo? 

Bueno, ahora después de haber recordado los lindos colores de la naturaleza ¡Vamos a jugar!

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS:

• Invita a tu niño(a) a buscar en casa diferentes objetos que tengan los colores del arcoíris: rojo, anaranjado, amarillo, verde, índigo, azul y violeta.
• El reto es poder encontrar la mayor cantidad de objetos de esos colores.
• Cuando ya tengan todos los objetos, invítalos a seleccionarlos por colores y agruparlos.
• Haremos las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el nombre de cada uno de los objetos agrupados?
• ¿De qué color son?
• ¿Cuál es el grupo que tiene más objetos? y ¿De qué color es?
• ¿Cuál es el grupo que tiene menos objetos? y ¿De qué color es?

DESCARGA AQUÍ y observa los frascos de colores. Coloca los caramelos según el color que corresponde.

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FORMANDO PALABRAS

En el cuento “El cerdito que no quería ser rosado”, escuchamos algunas palabras nuevas. ¿Recuerdas cuáles son? Por ejemplo: La palabra NENÚFARES o la palabra ÍNDIGO ¿Cuál es su significado? El leer cuentos a nuestros niños y niñas, además de desarrollar su lenguaje e imaginación, también incrementa su vocabulario, lo que hará que su lenguaje se vaya enriqueciendo muchísimo más. 

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS:

• Anímalos a recordar algunas palabras del cuento escuchado “El cerdito que no quería ser rosado”. Por ejemplo: NENÚFARES, CHARCO, MARIQUITAS, GIRASOLES, ETC.
• Una vez recordadas las palabras, menciona el significado de cada uno de ellas. Por ejemplo: NENÚFARES: Plantas con grandes hojas y hermosas flores rosadas, que flotan en las charcas.
• Apóyalos a escribir estas palabras en tiras de papel para leerlas entre ustedes.
• Con apoyo de periódicos o revistas, invítalos a buscar las letras que conforman la palabra, para recortarlas y formarlas según el modelo que ven en las tiras.
• DESCARGA AQUÍ el contador de letras para armar tus palabras.

• Una vez armada la palabra, invítalos a leerlas, reconociendo la cantidad de letras que tiene cada una de ellas. Por ejemplo: ARCOIRIS=8, GIRASOLES=9, CHARCA=6, etc.

Al finalizar, puedes hacer las siguientes preguntas:

• ¿Cuántas letras tiene esta palabra? (señálala)
• ¿Cuál es la palabra más larga? ¿Por qué?
• ¿Cuál es la palabra más corta? ¿Por qué?
• ¿Cuál fue la palabra más difícil de armar? ¿Por qué?

DESCARGA AQUÍ  la hoja para complementar esta actividad.

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SEMANA SANTA EN FAMILIA

La Semana Santa es una fecha muy especial para todos los cristianos, que está caracterizada por una serie de tradiciones y costumbres, como por ejemplo: La celebración del domingo de ramos, la visita a las 7 Iglesias, ese pan dulce que compartimos en familia, la vigilia pascual y la fiesta más grande del cristianismo como es la Pascua de resurrección de Cristo.

Esta Semana Santa será diferente a otras, porque nos encontramos en estado de emergencia, pero lo importante es que estaremos juntos en familia y no olvidemos de darle gracias a Dios por la vida.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3,4 y 5 AÑOS:

• Iniciaremos la actividad observando un video acerca de la historia de Semana Santa. 
• Ingresa  al siguiente link:

• Después de escuchar la historia, puedes realizar las siguientes preguntas a tu niño(a):
• ¿Recuerdas que decía Jesús a los demás?
• ¿Cómo recibieron a Jesús en Jerusalén?
• ¿Cómo quiere Dios que seamos con los demás?
• ¿Recuerdas quién fue esa persona que traicionó a Jesús?
• ¿Qué sucedió después con Jesús?
• ¿A los cuántos días resucitó Jesús?
• ¿Cuál fue el mensaje final que le dio Jesús a sus amigos?

Invítalos a realizar la siguiente manualidad:

ELABORANDO UNA PALMA DE OLIVO:

• Apoya a tu niño(a) a armar una ramita de olivo, con los materiales que tengas en casa. Queremos ver toda su creatividad.
• Luego ayúdalo a escribir algunos mensajes que le quisieran decir a Jesús.
• Pregúntale, si quisiera realizar alguna actividad en una hojita de aplicación.

DESCARGA AQUÍ la hoja para complementar la actividad. (3 años)

DESCARGA AQUÍ la hoja para complementar la actividad. (4 años)

DESCARGA AQUÍ la hoja para complementar la actividad. (5 años)

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ESCUCHAMOS EL CUENTO “LÁVATE LAS MANOS”.

Los libros en estos días, se han convertido en un recurso importante para poder ayudar a nuestros niños y niñas a participar en pequeñas conversaciones, donde podemos ir formulando preguntas, que ellos aprendan a saber esperar su turno para hablar, responder algunas preguntas y también hacer comentarios sobre lo que escuchó, además de ir conociendo la importancia de temas relacionados al cuidado y protección del COVID-19.

El cuento seleccionado lleva por título “Lávate las manos”, el cual ha sido escrito por Tony Ross; este cuento narra la historia de una princesa que está harta de lavarse las manos tantas veces sin entender el porqué, pero que con ayuda de una Doncella logrará comprender la importancia del lavado de sus manos, para evitar enfermarse por el contagio de microbios y bacterias.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS:

• Busca un espacio tranquilo, libre de ruidos, donde tu niño(a) pueda escuchar el cuento con atención. 
• Para ver el cuento ingresa al siguiente link:

Después de escuchar el cuento, puedes realizar las siguientes preguntas a tu niño(a):

• ¿Recuerdas quiénes son los personajes del cuento?
• ¿A qué jugaba la princesa?
• ¿Porque se tenía que lavar las manos a cada momento?
• ¿Qué le explicó la Doncella?
• ¿Cómo eran los microbios y las bacterias?
• ¿Tú puedes ver los microbios y las bacterias? ¿Por qué?
• ¿Por qué debes lavarte tus manos?
• ¿Qué te pareció el cuento?

Anímalos a que cuenten la historia en sus propias palabras. 

Pregúntale, si les gustaría ayudar a la princesa a encontrar los microbios de sus manos (Para ello adjuntamos una hoja de aplicación)

DESCARGA AQUÍ la hoja para complementar la actividad.

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DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA: “JUGANDO CON ETIQUETAS”

Nuestros niños y niñas tienen la necesidad de jugar por naturaleza, es así que nosotras como maestras presentamos una serie de actividades y en este contexto aprovechamos situaciones para trabajar aspectos relacionados a la naturaleza sonora de las palabras.

Esto nos permite ir iniciando a nuestros niños y niñas en el maravilloso mundo de la lectura y escritura.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS:

• Invita a tu niño(a) a buscar etiquetas de diversos productos (aceite, arroz, leche, conservas, azúcar, golosinas, entre otros)
• Lee con ellos el nombre de cada una de las etiquetas recolectadas.
• Luego busca un espacio tranquilo, libre de ruidos, donde tu niño(a) pueda escuchar y ver el siguiente video. Ingresa  aquí: 

• Recuerda hacer pausas y repetir el sonido de cada letra.
• Al terminar de ver el video, hacer la siguiente pregunta: ¿Reconociste algunas letras?
• Tú como adulto puedes escribir las vocales en una cartilla (En letra mayúsculas: A, E, I, O, U)
• Luego, invita a tu niño(a) a encontrar las vocales en las palabras de las etiquetas recolectadas.
• Recuerda nuevamente el sonido de cada una de las vocales encontradas y repítelas con ellos.

DESCARGA AQUÍ la hoja para complementar la actividad.

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DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA: EL SONIDO DE LAS LETRAS DE MI NOMBRE.

 

Para preparar a nuestros niños y niñas a leer y escribir, es necesario desarrollar en ellos habilidades que estén relacionadas estrechamente con el desarrollo de la conciencia fonológica, ya que ello no solo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas (sonidos) y grafemas (letras), sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad como los sonidos actúan o se “comportan” dentro de las palabras. Esto será de suma importancia antes de iniciar con ellos la enseñanza formal del código alfabético.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS:

• Busca un espacio tranquilo, libre de ruidos, donde tu niño(a) pueda escuchar y ver el video.
• Ingresa  al siguiente link:

• Repite con ellos el sonido de cada letra, haciendo hincapié en las letras de su nombre.
• Puedes escribir su nombre en Mayúscula en una cartilla, por ejemplo: ROMEL y realizar con ellos el sonido de cada letra (Recuerda que es repetir el sonido de cada letra, no el nombre de la letra)
• Luego con ayuda de un plumón puedes pedirle a tu niño(a) que delinee o transcriba su nombre siguiendo el modelo de la cartilla.
• Pégalo en un lugar visible y recuerda con ellos cada vez que puedas, el sonido de las letras de su nombre.

DESCARGA AQUÍ la hoja para complementar la actividad.

No olvides enviar tus fotografías y videos de esta actividad al grupo de WhatsApp para que las Mises vean tus progresos y publicarlas en el FACEBOOK.

MENSAJE DE MISS VILMA GONZÁLES DE CÁRDENAS

RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL BLOG

Queridos Papitos:

El Blog que hemos creado, tiene por finalidad compartir una serie de propuestas de actividades, que vayan desarrollando el aprendizaje de nuestros niños y niñas a partir de situaciones cotidianas que realizan en casa, como por ejemplo: al momento de la alimentación, aseo y juego, a través de los cuales vayan desarrollando y potencializando habilidades comunicativas, matemáticas, emocionales y motoras.

Es importante poder organizar con ellos el día a día, a través de una rutina de actividades, como por ejemplo: el saludo diario dándonos un fuerte abrazo, el aseo de sus dientes, tender su cama, poner la mesa para tomar los alimentos, guardar los juguetes en su lugar, etc.; ya que a través de estas actividades se irá fortaleciendo las relaciones de afecto y cooperación, y también estaremos favoreciendo el desarrollo de su seguridad y valorando sus posibilidades.

Estas propuestas de actividades indicarán la edad a la que está dirigida y las podrán realizar en el momento que tengan disponible, lo importante es que los niñas y niñas lo hagan con su acompañamiento, reconociendo su esfuerzo, felicitándolos por los logros alcanzados. Agradeceremos que ingresen frecuentemente a nuestro blog y estaremos muy atentas a sus comentarios y/o sugerencias.

No olviden enviar sus fotografías de las actividades realizadas al grupo del WhatsApp que hemos creado, para poder publicarlas en nuestra página de facebook.

Gracias por su gran apoyo.

Lic. Vilma Cárdenas González

Directora Pedagógica

PORQUE QUEREMOS ENCONTRARNOS PRONTO

RECORDANDO LOS PASOS PARA EL CORRECTO LAVADO DE MANOS.

Queridas familias, queremos recordar y compartir con ustedes, una actividad que fue planificada para los niños y niñas de 3, 4 y 5 años, con la intención de acompañarlos en el aprendizaje de hábitos de higiene, que contribuyan a la conservación de su salud en el contexto de la pandemia mundial (Coronavirus).

Para ello, invitamos a dos mamitas enfermeras, que hicieron la demostración del correcto lavado de manos, siguiendo estos pasos:

1º Mojamos las manos con agua.

2º Aplicamos una pequeña cantidad de jabón.

3º Frotamos las palmas de las manos.

4º Frotamos la parte posterior de cada mano.

5º Frotamos el pulgar izquierdo con un movimiento de rotación y viceversa.

6º Frotamos la punta de los dedos de la mano derecha contra la palma de la mano izquierda, haciendo un movimiento de rotación y viceversa.

7º Enjuagamos con abundante agua.

8º Secamos las manos con papel toalla.

9º Utilizamos el papel toalla para cerrar el caño.

Ustedes en casa, pueden hacer de este momento una experiencia divertida para ellos (as) cantándoles una canción sobre el lavado de manos o colocando un pequeño taburete para que puedan alcanzar el agua y jabón, procurando que ellos lo hagan solos.

Recuerden que en todo momento debemos propiciar la autonomía de nuestros niños y niñas.

En estos enlaces podrás visualizar algunas propuestas de canciones:

LOS NIÑOS APRENDEN APOYANDO EN LAS TAREAS DE LA CASA

Estimadas familias, queremos compartir una actividad que les permita a los niños y niñas de 3, 4 y 5 años, aprender y al mismo tiempo colaborar con ustedes en situaciones sencillas de la vida cotidiana. En ocasiones, lo que para nosotros los adultos significan acciones simples y cotidianas, para nuestros niños y niñas representan situaciones de fortalecimiento del afecto y cooperación con las labores de la casa, tan importantes en su formación integral. Recordemos siempre agradecerles y felicitarlos por su esfuerzo.

¿Qué pueden aprender nuestros niños cuando realizan tareas en la cocina?

En estas actividades nuestros niños pueden desarrollar diversas habilidades matemáticas como: agrupar, contar, clasificar y hacer correspondencia uno a uno.

Propuesta de actividad:

-Cuando estemos en el espacio de la cocina invitemos a nuestros niños y niñas a contar las tazas de arroz o de agua que utiliza mamá, decir la cantidad de panes que hay, poner los cubiertos, platos y vasos en la mesa según la cantidad de personas que hay.

Aprovechemos estos espacios para hacerles algunas preguntas:

¿Qué forma tienen los platos?

¿De qué color es el mantel o individuales?

¿Qué forma tiene la mesa?

¿De qué color son las servilletas?

Ayúdalos también a realizar tareas para las que aún no están preparados, como: cortar el pan, untar la mantequilla, enrollar los tallarines en el tenedor, destapar frascos, pelar las frutas, etc.

No olvides de felicitar a tu hijo(a) cada vez que haga bien una tarea, así irás desarrollando positivamente su autoestima, haciéndolo sentirse capaz, útil e importante.

No olvides enviar tus fotografías de esta actividad al grupo de WhatsApp para publicarlas en el FACEBOOK.

APRENDIENDO A REPRESENTAR MI CUERPO.

En la escuela las maestras nos preocupamos por propiciar un ambiente cálido, oportuno y enriquecedor, donde ellos puedan explorar, jugar y de esta manera acompañarlos en la construcción de su esquema e imagen corporal y también en el desarrollo de su coordinación motora fina.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS:

- Sentados frente a un espejo los niños y niñas deberán llevar a cabo el reconocimiento de su cuerpo identificando algunas características personales como: la altura y contextura, evidenciando las partes gruesas de su cuerpo y algunos elementos del rostro.

Preguntamos: ¿Podrías mencionar las partes de tu cuerpo que observas?

Bríndale algún material para que pueda representar su cuerpo a su manera. Por ejemplo: plastilina, arcilla, masa, colores, plumones, témperas, otros. (Te adjuntamos la receta para preparar la masa de harina)

RECETA DE MASA DE  HARINA

Ingredientes:

• Harina
• Envase mediano con dos dedos de agua.

Preparación:

• En el envase con agua echar la harina y mezclar. Amasar hasta que tenga consistencia, que ya no se pegue en las manos.

Una vez elaborada la masa darles a los niños y niñas para que inicien con el modelado de su cuerpo.

Al finalizar podemos invitarlos a responder las siguientes preguntas: 
- ¿Qué te pareció la actividad? (3, 4,5 años)
- ¿Qué parte de tu cuerpo has modelado (dibujado o pintado)? (3 años)
- Colócate al lado de papá o mamá: ¿Quién es más bajo? ¿Quién es más grueso? ¿Quién tiene el brazo más largo? ¿Quién tiene el brazo más corto? (4 y 5 años)
- Mírate nuevamente al espejo: ¿Hay alguna parte que faltó modelar (dibujar o pintar)? ¿Cuáles son? (4 y 5 años)
- Colócale un título a tu actividad con ayuda de papá o mamá (5 años)

En el siguiente enlace podrás visualizar una propuesta de canción:

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APRENDEMOS A DOBLAR NUESTRAS PRENDAS DE VESTIR.

La familia y la escuela son escenarios en donde nuestros niños y niñas se van desarrollando a través de sus experiencias. Desde casa, podemos ayudarlos a ser autónomos, para ello  debemos permitirles asumir algunas responsabilidades como por ejemplo: recoger, ordenar, vestirse, comer solos, etc.  Estas pequeñas acciones les permitirán mostrarse más seguros de sí mismos y valorar sus posibilidades.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS:

Invitamos a nuestros pequeños a doblar sus prendas de vestir. Mientras vamos realizando la actividad les podemos ir haciendo algunas preguntas:

¿Cómo se llama esta prenda?

¿De qué color es?

¿Qué te parece si me ayudas a agrupar todos los polos?

¿Qué te parece si me ayudas a agrupar las medias de color blanco?

¿Cuál será el par de esta media?

Una vez finalizada la actividad, felicítalo (a) por el esfuerzo realizado.

A continuación te compartimos el siguiente link con las pautas para que puedan desarrollar en casa:

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